مدیرکل دفتر امور بانوان استانداری قم:
برخی آموزش‌ها در مهدکودک‌ها با هنجارهای جامعه همخوانی ندارد
مدیرکل دفتر امور بانوان استانداری قم با اشاره به اینکه مهدکودک‌ها تبدیل به بنگاههای اقتصادی شده‌اند گفت: متأسفانه خیلی اوقات آنچه در مهدکودک‌ها به‌عنوان آموزش به کودکان که در سنین بسیار حساس و مهم قرار دارندارائه می‌شود بر اساس محتواهای آموزشی و پرورشی نبوده در برخی موارد با ارزشهای جامعه دینی ما تطبیق ندارد.
صدیقه صدیق در گفتگو با خبرنگار پایگاه خبری تحلیلی قم فردا، اظهار داشت: در دهه های اخیر مهدکودک ها به عنوان یک جایگزین برای خانواده ها در بحث نگهداری و آموزش و پرورش کودکان عمل می کنند و تبدیل به ضروریات زندگی شده اند این مسئله به درستی در فرمایش مقام معظم رهبری نمود پیدا کرد.
وی خاطرنشان کرد : علی رغم همه دغدغه هایی که خانواده ها در بحث تربیت فرزندان خود دارند و این مسئله برای ایشان مورد تأکید بوده اما مسئله ای که بروز و ظهور بیشتری داشته بحث نگهداری و ارائه خدمات بوده است در بحث بازرسی ها و آیین نامه ها و پیگیری‌ها و نظارت هایی که بهزیستی بر مهدکودک ها دارد شاخص هایی که در این زمینه مدنظر دارند بیشتر بر بحث ایمن‌سازی و سرانه کافی بر مهدکودک ها سخت گیری داشتند اما بر محتوای آموزشی و شاخص های آموزش و پرورشی مهدکودک ها این نظارت وجود نداشته است.
مدرس دانشگاه تصریح کرد: متأسفانه خیلی اوقات آنچه که در مهد کودک ها به عنوان آموزش به کودکان که در سنین بسیار حساس و مهم قرار دارند و پایه های زندگی آنها شکل می گیرد ارائه می شود بر اساس محتوا های آموزشی و پرورشی نبوده در برخی موارد با هنجارهای اجتماعی و ارزشهای جامعه دینی ما تطبیق ندارد.
مهدکودک ها تبدیل به بنگاههای اقتصادی شده‌اند
صدیق ادامه داد: در بسیاری از مهدکودک های خصوصی حتی برخی از مهدکودک های دولتی مهد کودک ها تبدیل به بنگاههای اقتصادی شده‌اند که بتواند جاذبه بیشتری برای جذب خانواده ها داشته باشد و گاهی به برخی اموری پرداخته می شده که با هنجارهای ما سازگاری و همخوانی نداشته است و حتی در نوع پوششی که برای مهدکودک انتخاب شده و نوع آموزشی که ارائه می شده مانند آهنگ ها، متن ها و محتوا ها منطبق با هنجارهای جامعه دینی ما نبوده است البته این انتقاد ها همیشه وجود داشته است.
مدیرکل دفتر امور بانوان استانداری قم عنوان کرد: بهزیستی یک موسسه حمایتی است و همواره یک نقش حمایتی و نگهداری از اقشاری که در معرض آسیب بوده اند و یا آسیب دیده اند را ایفا کرده و رنگ و بوی آن یک رنگ و بویی حمایتی است طبق قانون محتواهای آموزشی و نظارت بر محتواهای آموزشی بر عهده آموزش و پرورش است اما از آنجا که ارائه مجوزها و نظارت‌ها بر مهد کودک ها بر عهده بهزیستی بوده است این کار هم درست انجام نمی شده است در این مسئله باید به وحدت رویه برسیم، تا یک نهاد مسئول و متولی امور باشد تا امکان بازخواست پیگیری است نهاد امکان پذیر شود.
پایین سن آموزش در دنیا
صدیق تأکید کرد: باید این مسئله را بپذیریم که سن آموزش در دنیا پایین آمده است و در بسیاری از کشورها کودکان از ۴ و پنج سالگی وارد مدرسه می‌شوند و نمی توان سن ۴ و ۵ سالگی را در این دوره سن آموزش ندانست همه آموزش هایی که در مهد کودک ها ارائه می شود باید در راستای آموزش های باشد که کودکان در مقطع ابتدایی کسب می کنند در سال‌های گذشته برخی از مهدکودک ها آموزش الفبا را کامل به کودکان آموزش می دادند که این‌ها بعدها وقتی وارد مقطع اول ابتدایی می شدند دچار بی رغبتی می‌شدند زیرا این آموزش ها را در مهدکودک ها دیده بودند باید یک برنامه منظم شکل بگیرد تا فرایند آموزش از ۵ سالگی شروع شود و بعد از ورود به مقطع ابتدایی آموزش های قبل از آن در راستای آموزش های مقطع ابتدایی باشد.
مدرس دانشگاه افزود: برای مسئله مهد کودک ها چه آموزش و پرورش انتخاب شود و چه ساز و کار دیگری دیده شود بحث محتوای آموزش و پرورشی باید مورد توجه قرار گیرد مخصوصاً مسئله پرورشی باید مورد توجه قرار گیرد که البته این انتقاد به آموزش و پرورش هم وارد است که به مسئله پرورش زیاد نپرداخته است تأکید بر مسئله پرورش در مهد کودک ها باید دغدغه اصلی خانواده ها و مسئولان باشد تا جایی که پرورش در این مقطع سنی جلوتر از متن مسئله آموزش است.
مدیرکل دفتر امور بانوان استانداری قم ادامه داد: باید عادت های صحیح را در کودکان تقویت کنیم و پایه های سبک زندگی ایرانی و اسلامی را در این ایام به کودکان آموزش دهیم همچنین نهادینه کردن ارزش ها و مفاهیم دینی به صورت غیر مستقیم باید در سنین کودکی در قالب برنامه هایی که در مهد کودک ها ارائه می شود گنجانده شود همه این مسائل با رعایت شرایط جسمی روانی کودکان باید انجام شود.
وی افزود: در مسئله پرورش این دغدغه را در آموزش و پرورش و در مقاطع تحصیلی نیز داریم تا یک برنامه ریزی صحیح و جامع صورت بگیرد و حتی شورای عالی انقلاب فرهنگی در این زمینه ورود کند و مصوباتی در این زمینه داشته باشد چارچوب‌های اساسی بر روی محتوا های ارائه شده در مهد کودک ها به تصویب رسیده و تعریف شود و تنها یک نهاد مشخص مسئولیت آن را به عهده داشته باشد تا خروجی مهدکودک‌های ما متناسب با هنجارها و ارزشهای جامعه ایرانی و اسلامی باشد و خانواده ها بتوانند با خیال راحت فرزندان خود را به مهدکودک ها بسپارند.
صدیق تصریح کرد: برخی از خانواده ها به دلایل کاری مجبور هستند که فرزندان خود را به مهدکودک ها بسپارند و البته در شرایط حاضر هم برای این افراد و هم برای خانواده هایی که شاغل نیستند و ضرورتی برای سپردن فرزندان خود به مهد کودک ها ندارند باید امکاناتی فراهم شود چون سن آموزش پایینتر آمده است باید از خانواده هایی که فرزندان زیادی دارند و امکان سپردن آنها به مهد کودک ها را ندارند حمایت شود و این مسئله باید در قالب آموزش های رایگان مانند مقطع ابتدایی برای همه کودکان فراهم شود.
انتهای پیام/170
وی خاطرنشان کرد : علی رغم همه دغدغه هایی که خانواده ها در بحث تربیت فرزندان خود دارند و این مسئله برای ایشان مورد تأکید بوده اما مسئله ای که بروز و ظهور بیشتری داشته بحث نگهداری و ارائه خدمات بوده است در بحث بازرسی ها و آیین نامه ها و پیگیری‌ها و نظارت هایی که بهزیستی بر مهدکودک ها دارد شاخص هایی که در این زمینه مدنظر دارند بیشتر بر بحث ایمن‌سازی و سرانه کافی بر مهدکودک ها سخت گیری داشتند اما بر محتوای آموزشی و شاخص های آموزش و پرورشی مهدکودک ها این نظارت وجود نداشته است.
مدرس دانشگاه تصریح کرد: متأسفانه خیلی اوقات آنچه که در مهد کودک ها به عنوان آموزش به کودکان که در سنین بسیار حساس و مهم قرار دارند و پایه های زندگی آنها شکل می گیرد ارائه می شود بر اساس محتوا های آموزشی و پرورشی نبوده در برخی موارد با هنجارهای اجتماعی و ارزشهای جامعه دینی ما تطبیق ندارد.
مهدکودک ها تبدیل به بنگاههای اقتصادی شده‌اند
صدیق ادامه داد: در بسیاری از مهدکودک های خصوصی حتی برخی از مهدکودک های دولتی مهد کودک ها تبدیل به بنگاههای اقتصادی شده‌اند که بتواند جاذبه بیشتری برای جذب خانواده ها داشته باشد و گاهی به برخی اموری پرداخته می شده که با هنجارهای ما سازگاری و همخوانی نداشته است و حتی در نوع پوششی که برای مهدکودک انتخاب شده و نوع آموزشی که ارائه می شده مانند آهنگ ها، متن ها و محتوا ها منطبق با هنجارهای جامعه دینی ما نبوده است البته این انتقاد ها همیشه وجود داشته است.
مدیرکل دفتر امور بانوان استانداری قم عنوان کرد: بهزیستی یک موسسه حمایتی است و همواره یک نقش حمایتی و نگهداری از اقشاری که در معرض آسیب بوده اند و یا آسیب دیده اند را ایفا کرده و رنگ و بوی آن یک رنگ و بویی حمایتی است طبق قانون محتواهای آموزشی و نظارت بر محتواهای آموزشی بر عهده آموزش و پرورش است اما از آنجا که ارائه مجوزها و نظارت‌ها بر مهد کودک ها بر عهده بهزیستی بوده است این کار هم درست انجام نمی شده است در این مسئله باید به وحدت رویه برسیم، تا یک نهاد مسئول و متولی امور باشد تا امکان بازخواست پیگیری است نهاد امکان پذیر شود.
پایین سن آموزش در دنیا
صدیق تأکید کرد: باید این مسئله را بپذیریم که سن آموزش در دنیا پایین آمده است و در بسیاری از کشورها کودکان از ۴ و پنج سالگی وارد مدرسه می‌شوند و نمی توان سن ۴ و ۵ سالگی را در این دوره سن آموزش ندانست همه آموزش هایی که در مهد کودک ها ارائه می شود باید در راستای آموزش های باشد که کودکان در مقطع ابتدایی کسب می کنند در سال‌های گذشته برخی از مهدکودک ها آموزش الفبا را کامل به کودکان آموزش می دادند که این‌ها بعدها وقتی وارد مقطع اول ابتدایی می شدند دچار بی رغبتی می‌شدند زیرا این آموزش ها را در مهدکودک ها دیده بودند باید یک برنامه منظم شکل بگیرد تا فرایند آموزش از ۵ سالگی شروع شود و بعد از ورود به مقطع ابتدایی آموزش های قبل از آن در راستای آموزش های مقطع ابتدایی باشد.
مدرس دانشگاه افزود: برای مسئله مهد کودک ها چه آموزش و پرورش انتخاب شود و چه ساز و کار دیگری دیده شود بحث محتوای آموزش و پرورشی باید مورد توجه قرار گیرد مخصوصاً مسئله پرورشی باید مورد توجه قرار گیرد که البته این انتقاد به آموزش و پرورش هم وارد است که به مسئله پرورش زیاد نپرداخته است تأکید بر مسئله پرورش در مهد کودک ها باید دغدغه اصلی خانواده ها و مسئولان باشد تا جایی که پرورش در این مقطع سنی جلوتر از متن مسئله آموزش است.
مدیرکل دفتر امور بانوان استانداری قم ادامه داد: باید عادت های صحیح را در کودکان تقویت کنیم و پایه های سبک زندگی ایرانی و اسلامی را در این ایام به کودکان آموزش دهیم همچنین نهادینه کردن ارزش ها و مفاهیم دینی به صورت غیر مستقیم باید در سنین کودکی در قالب برنامه هایی که در مهد کودک ها ارائه می شود گنجانده شود همه این مسائل با رعایت شرایط جسمی روانی کودکان باید انجام شود.
وی افزود: در مسئله پرورش این دغدغه را در آموزش و پرورش و در مقاطع تحصیلی نیز داریم تا یک برنامه ریزی صحیح و جامع صورت بگیرد و حتی شورای عالی انقلاب فرهنگی در این زمینه ورود کند و مصوباتی در این زمینه داشته باشد چارچوب‌های اساسی بر روی محتوا های ارائه شده در مهد کودک ها به تصویب رسیده و تعریف شود و تنها یک نهاد مشخص مسئولیت آن را به عهده داشته باشد تا خروجی مهدکودک‌های ما متناسب با هنجارها و ارزشهای جامعه ایرانی و اسلامی باشد و خانواده ها بتوانند با خیال راحت فرزندان خود را به مهدکودک ها بسپارند.
صدیق تصریح کرد: برخی از خانواده ها به دلایل کاری مجبور هستند که فرزندان خود را به مهدکودک ها بسپارند و البته در شرایط حاضر هم برای این افراد و هم برای خانواده هایی که شاغل نیستند و ضرورتی برای سپردن فرزندان خود به مهد کودک ها ندارند باید امکاناتی فراهم شود چون سن آموزش پایینتر آمده است باید از خانواده هایی که فرزندان زیادی دارند و امکان سپردن آنها به مهد کودک ها را ندارند حمایت شود و این مسئله باید در قالب آموزش های رایگان مانند مقطع ابتدایی برای همه کودکان فراهم شود.
انتهای پیام/170
نظرات شما